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家长进校日--班级故事
2019-06-04 08:57 九年级36班 王雯花    (浏览次数)

 学业水平考试前3个月是家长和学生共同的焦虑期,但学生的焦虑可以通过教师的疏导和平复以达到缓解,家长的焦虑却往往无处释放也无法解决,而且有时家长的焦虑心理会给教师的教育效果起阻碍作用,轻者影响孩子的心理与状态,重者会迁移到班级教育,对班级的教育指手画脚或教条主义,干扰科任教师的正常教学安排和教学积极性。

为了更好的借助家长的力量,合理利用好家长这一丰富的校外教育资源,充分挖掘家长的教育潜能,让家长了解孩子在校,特别是在课堂上的表现,同时加强与教师的联系。也为了进一步带动学生学习的积极性,发挥家校合力。在家委会的号召和组织下9年级36班积极组织开展了家长自愿进校日活动——即以自愿报名的形式,让家长在休班和工作之余,进入学校,进入班级课堂听课,进行课间管理,以“我当半天班主任”为主题,观察孩子听课现状以及课间表现,与教师近距离接触,亲身、实地、第一时间地了解孩子身心及学习情况,包括孩子的听课习惯,笔记习惯,以及孩子与任课老师的互动情况。

  本学期自3月份至学业水平考试前,先后共有40余人次家长走进了孩子们的课堂和课间,家长、老师与孩子都得到了更深的鼓舞与体会。通过这学期家长进课堂活动中广大家长的热情参与和老师积极协调,学生深深地认识到了家长和老师对自己的关心与期望,在接下来的学业水平考试攻坚战中内心更加踏实、目标更加清晰、意志更加坚定。不仅学生如此,各位家长也收获颇丰,这次“家长进课堂”活动不仅仅是一次难得的走入教室进行观察与体会的集体活动,更可贵的这是一次家长与孩子共同成长与迈步前进的机会,增进了家长对孩子近距离的全方位的了解,使他们真正关注到孩子的努力与成长,准确的把握了孩子的心态,克服了自身的焦虑心理,找到了最佳的教育思路与方法,也进一步实现了家庭的和谐;对各位辛苦付出的教师来说,在教师和家长的合理管理下营造的良好和谐的班级氛围,为教师的授课和学生的最终学业水平考试都奠定了良好的外部环境。另外通过家长们与教师群体的近距离接触,家长们也真真正正的体会到了每一位毕业班教师的辛苦付出与呕心沥血,无不被每一位任课教师的无私奉献精神所感动,有一位学生家长在走出教室的那一刻,给任课老师深深的鞠躬,激动地说了一声“谢谢老师!”,家长的热情和感激也感动了36班的每一位教师,老师们更加干劲十足、用尽心力。通过对学生的鼓舞、对家长的疏导、对老师的支持,这一活动使家校和力产生了前所未有的凝聚之力,仿佛一只无形的手将家、校两种力量凝结在同一战线、凝聚于每一个青春少年,让他们的学业水平考试之路走的放心而坚定。(甄洪武审核)

 

 

 

 

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